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spoon如何读
spoon[英][spu:n][美][spun]n.匙，调羹; 一匙的量; 匙状物，匙桨;vt.用汤匙舀取; 向上击;
vi.轻轻向上击; 用匙状假饵钓鱼; 痴爱，迷恋;
第三人称单数：spoons过去分词：spooned复数：spoons现在进行时：spooning过去式：spooned例句:If you use a teaspoon, it should be a measuring spoon. 如果你用茶匙，它应该是一种测量勺.
Chinese children start with a spoon but will adapt to chopsticks as early as when they turn one.
中国小孩最初是使用汤匙，但在他们一岁的时候就可以适应使用筷子。
spoon音标怎么读
spoon英 [spun] 美 [spun] n.勺;匙;调羹v.用勺舀第三人称单数： spoons 复数： spoons 现在分词： spooning 过去式： spooned 过去分词： spooned
扩展资料
Remove the wafers with a spoon and transfer them to a plate用勺子抄起薄饼，把它们转盛到盘子里。
Remember that this is caustic; use gloves or a spoon.
别忘了，这东西具有腐蚀性；戴上手套或用勺子。
The baby was banging the table with his spoon.
小孩用调羹敲打着桌子。
下面分享相关内容的知识扩展：
tablespoon和teaspoon有什么区别?
还有哪些勺子？
tablespoon和teaspoon区别：含义不同、用途不同、容量不同
1、含义不同：Tablespoon：大汤匙，Teaspoon：小汤匙，茶匙。
2、用途不同：Tablespoon：用于盛饭菜的，Teaspoon：常用于喝茶和咖啡，或吃甜点。
3、容量不同：家庭烹饪用的横量器具 （量勺）。Tablespoon：一汤匙等于3茶匙，或1 ／2液体盎司（15 毫升）。Teaspoon：一茶匙等于1 ／ 3汤匙（约5毫升）。
扩展资料：
spoon是一个英语单词，可以用作名词和动词，可以翻译为．匙、调羹，等等。
单词简介：
读音：［英］［spu：n］ ［美］［spun］
n．匙，调羹；一匙的量；匙状物，匙桨；
vt．用汤匙舀取；向上击；
vi．轻轻向上击；用匙状假饵钓鱼；痴爱，迷恋；
第三人称单数：spoons过去分词：spooned复数：spoons现在进行时：spooning过去式：spooned
s h o p a h o l i say,怎么读?
没有这个字，只有spider这个字，意思是蜘蛛。蜘蛛是节肢动物门（Arthropoda）蛛形纲（Arachnida）蜘蛛目（Araneida或Araneae）所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5,000米处，均陆生。体长1～90毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。头胸部有附肢两对，第一对为螯肢，有螯牙、螯牙尖端有毒腺开口；直腭亚目的螯肢前后活动，钳腭亚目者侧向运动及相向运动；第二对为须肢，在雌蛛和未成熟的雄蛛呈步足状，用以夹持食物及作感觉器官；但在雄性成蛛须肢末节膨大，变为传送精子的交接器。蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。跳蛛视力佳，能在30厘米内潜近捕获猎物。
蜘蛛体长从0.05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲（有的没有），头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。腹面有一片大的胸板，胸板前方两个额叶中间有下唇。腹部不分节，腹柄由第1腹节（第7体节）演变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起，形状奇特。腹部腹面纺器由附肢演变而来，少数原始的种类有8个，位置稍靠前；大多数种类6个纺器，位于体后端肛门的前方；还有部分种类具4个纺器，纺器上有许多纺管，内连各种丝腺，由纺管纺出丝。感觉器官有眼、各种感觉毛、听毛、琴形器和跗节器。
蜘蛛体外被几丁质外骨骼，身体明显地分为头胸部及腹部，二者之间往往有腹部第一腹节变成的细柄相连接，无尾节或尾鞭。蜘蛛无复眼，头胸部有附肢6对，第一、二对属头部附肢，其中第一对为螯肢多为2节，基部膨大部分为螯节，端部尖细部分为螯牙，牙为管状，螯节内或头胸部内有毒腺，其分泌的毒液即由此导出。第二对附肢称为脚须，形如步足，但只具6节，基节近口部形成颚状突起，可助摄食，雌蛛末节无大变化，而雄蛛脚须末节则特化为生殖辅助器官，具有储精、传精结构，称触肢器。第三至六对附肢为步足，由7节组成，末端有爪，爪下还有硬毛一丛，故适于在光滑的物体上爬行。
蜘蛛大部分都有毒腺，螯肢和螯爪的活动方式有两种类型，穴居蜘蛛大多都是上下活动，在地面游猎和空中结网的蜘蛛，则如钳子一般的横扫。
无触角，无翅，无复眼，只有单眼，一般有8个眼，但亦有6、4、2眼者，个别属甚至没有眼，就眼的色泽和功能而言，又分夜和昼两种。
蜘蛛的口器，由螯肢、触肢茎节的颚叶，上唇、下唇所组成，具有毒杀、捕捉、压碎食物，吮吸液汁的功能。
有些蜘蛛的跗节爪下，有由粘毛组成的毛簇，毛簇有使蜘蛛在垂直的光滑物体上爬行的能力。结网的蜘蛛，跗节近顶端有几根爪状的刺，称为副爪。
大多数蜘蛛的腹部不分节。有无外雌器（称生殖厣）是鉴定雌体种的重要特征。在腹部腹面中间或腹面后端具有特殊的纺绩器，三对纺绩器按其着生位置，称为前、中、后纺绩器，纺绩器的顶端有膜质的纺管，周围被毛，不同蜘蛛的纺管数目不同，不同形状的纺管，纺出不同的蛛丝，纺管的筛器，也是纺丝器官，像隆头蛛科的线纹帽头蛛的筛器上有9600个纺管，可见其纺出的丝是极其纤细的。经由纺管引出体外的丝腺有8种，丝腺的大小及数目随蜘蛛的成长和逐次蜕皮而增加。蜘蛛丝是一种骨蛋白，十分粘细坚韧而具弹性，吐出后遇空气而变硬。
雌雄异体，雄体小于雌体，雄体触肢跗节发育成为触肢器，雌体于最后一次蜕皮后具有外雌器。
步足3对，分基节、转节、腿节、膝节、胫节、后跗节、跗节和跗端节（上具爪）。步足上覆刚毛，并具数种感觉器官，如细长的盅毛（感受气流和振动）。步足自割后，下次蜕皮时可再生。单眼8个或8个以下。某些足肌及腭肌附著于头胸部的胸内骨上。头胸部与腹部之间有纤细的腹柄相连。因腹柄的存在，纺器纺丝时腹部可自由摆动。神经系统完全集中于头胸部，咽上有脑（咽上神经节），尚有食管下神经节。裂缝感觉器官散布于身体或位于足关节附近，用以司振动觉或听觉等。
腹部不分节，有消化系统、心脏、生殖器官和丝腺。进食时先吐出消化液，进行体外消化，再吸入液化的食物。兼具书肺及气管，但直腭亚目只有书肺，合腭类仅具气管。除蟱蛛科外都有毒腺，位於螯肢内或背甲下方，毒腺管经过螯肢开口于螯牙末端附近，毒腺可能起源于一种辅助消化腺。许多种蜘蛛的毒腺分泌物全是消化酶，有的种分泌物能制服捕获物，甚至对抗掠食动物（包括脊椎动物）。寇蛛属（Latrodectus）的寡妇蛛，尤其是黑寡妇（L. mactans）的毒液含神经毒，且叮咬甚痛。黑寡妇常倒悬于网上，体色黑，腹部有红色沙漏形纹，并常有一红色条纹。棕隐士蛛（Loxosceles reclusa）叮咬后引起局部坏死。蛛丝的化学成分与昆虫的丝相似，均为丝心蛋白。丝腺可能来自排泄器官，共有6类。各类丝腺产生不同类型的丝，泡状腺产生的丝用来束缚猎物，壶腹状腺产生蛛网螺旋的黏性小球，圆粒形腺的丝构成卵囊，雄蛛胃上丝腺的丝从腹部书肺间的吐丝管排出，覆于精滴表面。原始的Mesothelae科仅有2种丝腺，但圆蛛有6种。纺绩突系变态的附肢，1～4对（第10及11腹节各两对），多数有3对，而前排中间一对消失，或退化为无功能的舌状体或平板状的筛器，上有数千个吐丝管开口。
蜘蛛在内部构造上较特殊的是呼吸器官的书肺，书肺内部为一囊状，每一囊的囊壁向内突入许多叶状褶皱，如同书页一样。蜘蛛毒腺为圆筒状，腺壁由一层细胞构成，毒腺的前方有导管，在螯爪的前端附近开口，毒腺分泌出毒液，对小动物有致死效果，有的对人也能危及生命，如被红斑毒蛛或穴居狼蛛螯咬后，必须及时治疗，以免危及生命。
蜘蛛为食肉性动物，食性广，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物，有时能捕食到比其本身大几倍的动物，如南美的捕鸟蛛，它有时捕食小鸟、鼠类等。但蜘蛛口无上颚，不直接吞食固定食物。当用网捕获猎物后，先以螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内将其杀死，由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内。
消化道分为前肠、中肠及后肠三部分。前肠包括口、咽、食道及吸吮胃，管状的咽及吸吮胃都可把液体食物吸进消化道并运至中肠。中肠包括中央的中肠管及两侧的盲囊。中肠之后为后肠，是排泄物汇集的地方。
排泄器官的一对起源于内胚层的马氏管。除马氏管外，幼蛛还有一对基节腺进行排泄。但成蛛的基节腺多退化，没有排泄作用。
sp是一个辅音连缀，发/sp/的音，辅音s必须轻而短促，而第二个辅音c长而响亮，声音由弱到强，由轻到响，由短到长，在摩擦音s后面的爆破音p送气很弱，如：
spider 蜘蛛
spaceship 宇宙飞船
spinach 菠菜
spoon 药匙
spell 拼写
希望我能帮助你解疑释惑。
小班英语《spoon勺子bowl碗》教学教案怎么写
小班英语《spoon勺子bowl碗》教学教案怎么写
小班幼儿刚进入幼儿园，不会正确使用小勺，为了使幼儿今后更好地使用小勺进餐，我设计了这一活动。 活动目标 学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。 教学重点、难点 教学重点：学习正确使用勺子。 教学难点：愿意自己用勺吃饭。 活动准备 小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。 活动过程 一、讲故事。 1、出示兔子玩具。 2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。 二、讨论怎样用勺吃饭。 1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。
